Skip to main content

2. მოსწავლის შეფასების ანალიტიკური რუბრიკა.

 კრიტერიუმი
არადამაკმაყოფილებ
ელი
დამაკმაყოფილებ
ელი
         კარგი
     საუკეთესო
         1
                     2
              3
             4
               5
უცხო ტექსტის გაგება და გააზრება- დასბულ კითხვებზე პასუხის გაცემა, ტექსტის შინაარსის გადმოცემა
მოსწავლე ვერ შეძლებს უცხო ტექსტის გაგება - გააზრებას, დასბულ კითხვებზე პასუხის გაცემას, ტექსტის შინაარსის გადმოცემას
მოსწავლე იშვიათად ან მასწავლებლის დახმარებით შეძლებს უცხო ტექსტის გაგება -გააზრებას, დასბულ კითხვებზე პასუხის გაცემას, ტექსტის შინაარსის გადმოცემას.
მოსწავლე უმეტეს შემთხვევაში შეძლებს უცხო ტექსტის გაგება -გააზრებას, დასბულ კითხვებზე პასუხის გაცემას, ტექსტის შინაარსის გადმოცემას.
მოსწავლე ზუსტად გაიაზრებს და გაიგებს უცხო ტექსტს, გასცემს დასმულ შეკითხვებს პასუხს და გადმოსცემს ტექსტის შინაარსს.
            1
                2
                   3
              4
             5
  მოსწავლის ჩართულობა საგაკვეთილო პროცესში და თანამშრომლობა.
მოსწავლე არ არის მზად მონაწილეობა მიიღოს საგაკვეთილო პროცესში და დაეხმაროს და პატივი სცეს სხვას.
მოსწავლე იშვიათად არის მზად მონაწილეობა მიიღოს
საგაკვეთილო პროცესში და დაეხმაროს  და პატივი სცეს სხვას.
მოსწავლე უმეტეს შემთხვევაში მზადაა მონაწილეობა
მიიღოს საგაკვეთილო   პროცესში და დაეხმაროს და პატივი სცეს სხვას.
მოსწავლე მუდმივად მზადაა მონაწილეობა მიიღოს
საგავეთილო პროცესში და დაეხმაროს და პატივი სცეს სხვას.
Labels:

Comments

Post a Comment

Popular posts from this blog

Grammar in use

Auxilliary Verbs and Tenses   Words and prepositions Make and Do Make and do are two of the most common verbs in the English language. We often use them with lots of different situations. It is difficult to remember in which situation we use each of them. A good way to remember is this: a) we use "make" in a situation where we are creating something; b) we use "do" in a situation where we are executing something            that is planned or has already been created. The  Verb - Get
Post a Comment
Read more

Articles

თამილა თურქია მოსწავლეთა დაინტერესების მიზნით სხვადასხვა კლასგარეშე აქტივობებში ჩართვა (მაგ. საგნობრივი წრეები, სახელოვნებო ღონისძიებები) 21-ე საუკუნის გადმოსახედინად, რომელიც ცნობილის ახალი ტექნოლოგიებისა და ინოვაციების საუკუნედ, რომ ვიმსჯელოთ დიდი ყურადღება ექცევა სხვადასხვა მოწყობილობებს , „გაჯეტებს“, რომლებსაც თანამედროვე ახალგაზრდობა ხშირად და ზოგჯერ უაზროდ, დროის გასაყვანად იყენებს. ახალ ტექნოლოგიებს მოსწავლე ახალგაზრდობაში მოაქვს როგორც სიკეთე ( მასალის სწრაფი მოძიება, შეტყობინების გაგზავნა, მოშორებით მყოფ ნათესავთან თუ მეგონართაბ დაკავშირება და სხვა), ასევე ზიანიც (მათი ხშირი მოხმარება იწვევს მიჯაჭვულობას, მხედველობისა და სმენის დაქვეითებას, აგრესიას, უინტერესობას გარე სამყაროს მიმართ და ა.შ.). თანამედროვე ცხოვრებაში მოსწავლე ახალგაზრდათა უმეტესობა სულ უფრო ნაკლებად ერთვება სხვადასხვა სასკოლო თუ კლასგარეშე აქტოვობებში. ეს გამოწვეულია როგორც მათი უინტერესობით, მშობელთა ფინანსური არასტებილურობით, ასევე ახალი ტექნოლოგიების ხშირი არამიზნობრივი გამოყენებით, რაც აქვეითებს...
Post a Comment
Read more

Nature Warns

Deforestation Forests cover 31% of the land area on our planet. They produce vital oxygen and provide homes for people and wildlife. Many of the world’s most threatened and endangered animals live in forests, and 1.6 billion people rely on benefits forests offer, including food, fresh water, clothing, traditional medicine and shelter. But forests around the world are under threat from deforestation, jeopardizing these benefits. Deforestation comes in many forms, including fires, clear-cutting for agriculture, ranching and development, unsustainable logging for timber, and degradation due to climate change. This impacts people’s livelihoods and threatens a wide range of plant and animal species. Some 46-58 thousand square miles of forest are lost each year—equivalent to 48 football fields every minute. Forests play a critical role in mitigating climate change because they act as a carbon sink—soaking up carbon dioxide that would otherwise be free in the atmosphere and contribu...
1 comment
Read more